在北京治疗白癜风需要多少钱 http://pf.39.net/bdfyy/“一花一世界，一叶一菩提”花是大自然馈赠给我们的礼物，她用缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉，以她千姿百态的造型展示着她的风光。
迎着初秋微暖的风，和孩子们一道，去赴一场花事，把这个秋日里的故事写入成长的诗行……
教师节那天，教室里弥漫着鲜花的香气，美丽的花儿吸引了孩子的注意力，欣喜地观察着、交谈着，好奇地问着一个个问题，仰着小脑袋期待老师的答案。既然孩子们这么感兴趣，于是我们班级老师决定做一件赏心悦目的事，和孩子们一起到花的世界里，与花精灵们来一场浪漫的邂逅。
赏花
迎着秋日的暖阳，我们组织家人利用星期天带着孩子们进行了“相约秋天，赏花乐”的活动。
观赏常见花
在周一的上午，孩子们迫不及待和同伴分享自己观赏的花儿，一个个像发现了新大陆似的。
欣赏稀有花
识花
我们一起了解了花的基本结构，认知了花儿每部分的作用，孩子们提出了更多关于花的问题，在找答案的同时也收获了花儿生长的秘密……
探花
看到孩子们一个个沉浸在“花儿的海洋”里，自信满满的分享着自己找寻的关于花儿的秘密，我们为之欣慰、欣喜！为了让孩子们更切实的观察、探索，我们特在种植角准备了花期长、适宜观察的花儿团宠们??。让孩子们及时发现季节变化，感受因植物生长变化带来的独特体验，通过每天与花儿朝夕相伴，亲自照顾，汲取到更多有关花儿的秘密。
暖暖:“白掌花为什么只有两朵呢？别的花都有好多花朵呢。”
静静:“老师，长寿花的叶子都变黄了还干了，是太阳晒干的吗？”
宝宝:“老师，这个手指花的叶子都断了，是要死了吗？”
暖宝:“小雏菊的花朵都变小了，有点干干的，是浇水太少了吗？”
昕宇:“不好了，凤梨花的花瓣变黑了，是不是有虫子咬了？”
一次次观察、发现，一个个问题接踵而来，我们鼓励孩子们把每天的观察情况记录下来，然后把记录本带回家和爸爸妈妈一起找答案，再来和其他孩子一起分享。久而久之，孩子们慢慢掌握了每种花的习性，再来照顾花花时，知道怎样应对，还能将自己的经验告知小伙伴们，一个个都变成了有模有样的“园丁”。
吟花
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”……
一句句颂花的好词句从孩子们口中娓娓道来，花语花言、国花市花、识图猜花谜孩子们也是手到擒来、出口成章，让孩子们在领略中国文化的博大精深、精妙绝伦的同时，也给孩子们提供了更广的认知领域，陪孩子们尽情在有趣、有益的花花的世界里畅游。
创花
毛根花系列：
毛根色彩丰富，容易造型。毛根花五彩缤纷，争奇斗艳。
风景画系列：
康乃馨、玫瑰、遇上蜡刮树枝，成就孩子们指尖的一幅幅风景画。
手绘系列
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花边相框系列：
凋谢的菊花瓣、玫瑰花瓣遇上相框，幸福像花儿一样绽放在孩子们的脸上，孩子们对美的愉悦体验溢于言表。
花书签系列/p>
分享时刻：孩子和老师一起动手，把作品用自己喜欢的方式展示出来。他们的作品有的挂在窗楞隔断上，有的贴在主题墙上，还有的展示在区域墙面上。孩子们处处可见自己的作品，时时刻刻体验着成功的感受！
花艺系列/p>
9月：瓶插花
10月：手捧花
11月：扎花束??
12月：提篮花
实践活动
在家长助教《美味的鲜花饼》活动中，孩子们通过亲手烹饪，亲自尝试“花儿美食”的制作，了解了更多花儿的作用，也以实际行动做到爱花、护花。
花事正好
本次系列生成主题活动以“花花世界”为主题，源于孩子的偶发兴趣。在兴趣驱动下的学习充分体现了孩子的主动性、积极性。在活动过程中，教师作为孩子学习的支持者、合作者和引导者，通过观察、倾听和适时指导，及时与孩子一起收集材料，创设开放式的活动环境，给予孩子自由的空间、时间，供孩子们大胆地进行表现与创作。
每个孩子的心中都有一颗“美”的种子。在与花共舞的季节里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，他们乐于进行简单的艺术创作活动。其间，他们抒发内心的情感，感受用艺术与别人交流的喜悦。
与花相遇，美好的情愫在孩子的心中生根发芽。未来，我们还在继续，孩子的心头一定能开出绚烂的花……
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