当当当
我的绿色小世界
入围作品名单新鲜出炉啦！
为了倡导绿色健康环保的生活方式，培养青少年树立“爱绿护绿”观念，鼓励更多的青少年做生态文明的实践者和推动者，为推动池州绿色发展做出积极贡献，共青团池州市委联合市绿化办、市林业局、市文明办在全市开展“我的绿色小世界”作品征集活动
自活动开展以来，广大市民积极参与，组委会收到了各种类型的参赛作品共计余份，通过首轮遴选，筛选出绿色阳台、绿色教室、绿色办公室、绿色庭院每种类型各20件入围作品。6月20日-6月23日下午5点通过团市委
投票结束后，主办单位将组织专家对入围作品进行集体评审，并结合网络投票情况确定“十佳”获奖名单。
（排名不分先后）
作品1我的绿色教室
作者：贵池滨湖实验学校班
为了美化学习环境，营造班级文化氛围，同时也为了与学校德育想结合，近日，滨湖实验学校举行了“绿色教室”评比活动。本次评比主要从面貌展示、文化展示、特色展示、“绿色”主题展示四个方面展开。各班充分利用教室空间，动手来布置有特色的中队角，体现“绿色”主题文化。张扬绿色生活的盆景，让教室的每个角落、每个侧面都活泼有趣。各年级段也有各自的特色：低段的班级布置充满了童真、童趣，让人体会到五彩斑斓的美丽；而中高段则是全面展示了学生的亮丽风采。
班班都美丽，班班各不同。整洁干净的环境、极具特色的文化展示、美丽的盆景都在向我们传达着师生的智慧和班级的风采。通过此次活动，教室的整体面貌发生了明显的改变。相信这些精心布置过的班级文化和绿色盆景会在潜移默化中净化学生的心灵、温暖学生的生活。
作品2教室里的绿色风景
作者：城关小学班
城关小学班教室的走廊里有个绿色的小世界。
一踏进走廊，就可以看到红色的地砖，白色的围栏，最显眼的就是靠墙整齐摆放的各种绿色植物。这些植物都是同学们开学的时候从家里带过来美化教室环境的，有绿萝、吊兰、文竹、杜鹃花、长寿花、虎刺梅……把走廊装扮成美丽的绿色小世界。
看着这些可爱的植物，我主动跟班主任程老师请求：“以后这些植物就由我来照顾吧！”程老师同意了我的请求，她向我一一介绍了这些植物的习性：绿萝、吊兰和文竹不喜欢阳光直射，一个星期才能浇一次水；杜鹃花要经常松土；长寿花不耐寒；虎刺梅喜欢阳光充足，全年都能开花……我把这些小常识牢牢地记在心里。每天早早地来到学校给这些植物浇水，放学后给它们松土、施肥。慢慢地，杜鹃花和虎刺梅开始打花苞了，我连忙叫来同学们观看，大家都围着这些花儿叽叽喳喳地讨论着，期待开花的那天。
上个星期天的早晨，妈妈准备带我去公园踏青，我想起教室里的绿植们还没有浇水呢，连忙跟妈妈商量，要先照顾好这些绿植，才能出去玩。妈妈把我送到了学校，一踏进走廊，我就发现杜鹃花开放了，满枝红色的花朵，开得很热烈。看着这些开放的花朵，我兴奋地跳了起来。
天气一天天暖和了，走廊里的长寿花、虎刺梅都争先恐后地开放起来，有红色、粉色、白色，把走廊装扮的像个五彩缤纷的花园。
我爱这绿色的小世界,每天都要来看看它们，和它们说些悄悄话……
作品3构建和谐氛围创建绿色教室
作者：城关小学本部班
优美的环境，给人以美的启迪。优美的环境布置，给我们以美的熏陶。教室是我们的“家园”，自年以来，班积极开展“人人动手、美化家园”活动。全体同学在“搬来一盆花，送来一阵香；送来一盆花，增添一丝绿；贡献一份新力量，还你一份好心情”理念的感召下，自觉行动，你搬一盆花，我送一盆草，常年将班级打造为绿色的天地。虽然空间有限，我们依然尽可能打造绿色空间。在教室内开辟了“生物角”，在走廊中打造了“绿色长廊”，均以四季长青的绿植为主，有绿萝、吊兰、芦荟、仙人掌、常春藤、天鹅绒、文竹、虎尾兰、发财树等，再辅以一些多肉植物。同时会根据季节情况放置一些季节性植物。均采用学生自愿捐赠的形式，并由学生亲自管理，安排班级里50余名同学，每两名同学负责一盆花卉，通过学生精心呵护，教室内外常年一片生机勃勃的绿色景象，让孩子们眼晴放松，空气清新，心情愉悦，让“绿色教室”名副其实。
作品4绿野书林
作者：东至县至德小学班
为了美化教室，打造班级文化，我们班开辟了“绿野书林”小天地，设立了植物角和图书角。孩子们纷纷从家里带来了绿色的盆栽和经典的书籍，错落有致地摆放在花架和书架上。这里，绿意盎然，书香浓郁。在这个小小的空间里--——芦荟、海棠、绿萝、文竹、吊篮、红掌、鸿运当头等竞相盛放。“小园丁”们非常爱护这些绿色生命，常常给它们浇水、修剪、做阳光浴……在他们的精心呵护下，植物角里一片绿意萌动，生机盎然。孩子们在这绿色的世界里快乐地畅游书海，浸润书香，更添一份诗情画意。
作品5绿色的童年绿色的梦
作者：东至县至德小学班
新春伊始就是感触春天的时候，同学们从家中带来精心照料的绿植，将教室前后、窗台上布置了绿植角。有以兰草为主的各式兰花、白掌、七里香、长寿花、碧玉、金鱼花、绿萝等。
课间，阳光照进教室，宝贝们来到教室前的绿植书柜旁，随意选一本书看看，或是谈论着七里香的浓郁清香，或是学着写“金鱼花”三个字，或是有心无意的画一朵兰花的模样,倘佯在绿色的海洋里做着不一样的童年梦!上课铃声响了，宝贝们立刻又回到自己的座位，把一切再恢复成原来的样子，不留什么痕迹。
有一天，教室幽香扑鼻，原来是春兰吐出了淡黄色的舌头，害羞的开放了，宝贝们兴奋地奔走相告，就像是天大的喜讯。放学后，每每有人赞美这些花草时，宝贝们总是一脸自豪，看到那一张张笑脸，我心里也非常高兴。
在这片绿色中，宝贝们，我们约定好------我呵护你们，你们爱护自己，让我们在绿色中享受学习的乐趣，愿你们与绿植一道快乐的长大！
作品6绿色教室
作者：东至县至德小学班
“入幽兰之室，读圣人之书，做儒雅之少年。”这是我们的班级约定。教室虽是小天地，但却是孩子性格形成与习惯培养的重要地方。因此，我们努力为学生创造整洁、安静、美丽的教室，让花香和书香伴随孩子们成长。
我们在教室后面做了小花架，养了百合、海棠、杜鹃、康乃馨……每种花都是孩子们自己动手浇水、松土。在劳动中学习知识，学会帮助，学会合作，收获成功的快乐。当阳光洒满走廊，走廊成了花廊。孩子们下课看着一盆盆盛开的花儿，或许是花儿欣赏着孩子们！
作品7我们的绿色小天地
作者：东至县至德小学中队
为了让绿色文化进教室，我在班里设立了绿色角，开辟了“花香浸润童年”植物小天地，孩子们都纷纷为班集体捐献盆景，吊兰、芦荟、君子兰、兰花、仙客来、朱顶红、月季等各种绿色植物被巧妙地放置在教室后面、讲台上、窗台上，放在学生们的身边，一盆盆别致美丽的盆景，成了孩子们课间欣赏的一道亮丽风景。尤其是那盆蓬勃生长的兰花，暗吐幽香，芳香弥漫整个教室，给人以赏心悦目之态，心旷神怡之感。绿色盆景牵引着我们创建绿色文化，用有形带动无形，首先从小事抓起，抓好对学生的文明礼仪教育，穿戴整齐、举止文明、行为规范等；同时还创建优美的教室环境，课桌摆放整齐、教室内外卫生干净整洁、板报壁画互相映衬，让整个教室和谐统一，教室因绿色植物而变得温馨而富有活力。
用绿色装点教室，打造“生态教室”，这样不仅点缀美化了教室环境，提高了植物花卉观赏性，达到净化空气、适当缓解学生学习疲劳的作用，同时还通过对各种花卉设立“身份”标签，让学生加深了解不同花卉的特性，以及掌握其水分、光照、温度、土壤、肥料等养护知识。学生在盆盆绿色植物、簇簇斑斓鲜花的温馨氛围中，度过每一天美好幸福的时光。
作品8雅室植觉
作者：东至县至德小学班
学初，孩子们忙活开了，思忖着，谋划着，设计着。他们从家里带来了小盆栽。
小橱窗里错落有致的摆放了四个造型各异的小盆栽。盆的选择可谓费尽心思：材质各异，玻璃的、瓷器的；颜色不同，黑色的、白色的，可谓精彩纷呈；植物的形态妙趣横生，或簇拥紧蹙，或一枝斜出；每一株都给人以清新雅致，书香弥漫的感觉。
大橱窗里摆放了一些草本的绿植，一些花儿竞相开放，或红或紫，或坠或昂，都不失娇艳。
如此雅室，必有书香，希望孩子们在这满眼植觉的环境中，读千遍书，行万里路。
作品班那抹绿
作者：东至县至德小学班
三月，万物复苏，绿意盎然。广场上，小树抽出新的枝条，长出了嫰绿的叶子；校园里，各种树披上了绿色的外衣；教学楼前，小草织成了绿色的毯子。的教室里，我和孩子们一起打点着属于我们的“绿色教室”。东北角是孩子们的“未来书吧”，书架上放着课外读物和多肉，吊兰等各类植物，书架旁的墙上挂着绿萝，课间，当阳光照射过来，孩子们拿着书和植物们共同汲取着“营养”。教室后面的黑板上，大家用粉笔记录着这个季节的主题——向雷锋学习，多做好事，让身边多点绿，做一个绿色文明传播者。西南角是作品展示区，那里放着孩子们用绿叶装饰的梦。这里是绿色教室，这里装着孩子们的健康、阳光和梦想，这里是班。
作品10最美一角
作者：官港镇中心学校幼儿园
爱心小花园是官港镇中心学校幼儿园小班植物角，以“爱”和“绿色环保”为主题，从小培养幼儿爱护花草、亲近大自然、热爱大自然的美好情感，让幼儿感受“让花草和我们一起共同成长”的快乐。
爱心小花园花草种类繁多，有秀珍叶（2盆）、瓜叶菊（2盆）、珊瑚（2盆）、富贵竹（6束）、绿萝（1盆）、吊兰（6盆）、芦荟（3盆）、碧玉（1盆）、仙人球（1盆）、水仙（1盆）及形态各异的多肉（16盆），简直就是一个绿色小天地。
爱心小花园的最大亮点是各式各样变废为宝的“环保花盆”：竹筒组合花盆造型清新脱俗，错落有致；洗衣液瓶花盆造型时尚，丙烯颜料手绘图案色彩明艳，让整个植物角瞬间亮丽起来；麻绳绕圈装饰而成的奶粉罐花盆古朴；油壶小猪造型花盆生动活泼；废旧童靴经过丙烯颜料绘制加工后别致可爱，整个植物角简直就是一本“变废为宝”教科书。
这儿是爱的花园，这儿是绿色小天地，欢迎您来做客！
作品11我们的绿色教室
作者：九华乡中心小学班
上个星期五，老师让我们回家种一种植物，大家可高兴了，叽叽喳喳地讨论着，都盼望着快点放学。放学回家后，我迫不及待地从柜子里拿出几颗黄豆，放进一个里面装有水的小瓶子里，奶奶给我块湿布盖在被子上面，就像盖了一床被子。奶奶说这样温度高，黄豆发芽快。大约一天后，我来到瓶子前仔细观察着，黄豆就像个魔术师一样，变成了一颗颗饱满的豆子，表皮有些透明，豆子的一侧身体也有点裂开。又一次放学回家，我发现黄豆已经变成了豆芽。
几天后，黄豆又长大了，长成了一株株黄豆幼苗，活像个正值青春的少女：苗条的身材，妖娆的姿态，穿着嫩绿色的裙子，身上还有几位有着白色纹路的小矮人为她遮风挡雨；还有一些姑娘们正亲密地坐在一起交谈哩！我选了两株黄豆放在花盆里种，忙完后，我擦了擦脸上的汗水，看着自己辛勤种植的成果，露出了喜悦的笑容。
每天放学回家，我总是放下书包就奔向花盆，聚精会神地盯着黄豆，看它长大了多少，与昨天有什么不一样，给它浇水，施肥，似乎它就是我的孩子一样。
终于，黄豆长成了中等状态，直直的径，深绿色的叶子，上面还有一些白色的绒毛。耶！黄豆种成喽！不过没想到种一个小小的黄豆都这么费神费力呀！
种黄豆这件事说简单也不简单，说难却也不难，只要你肯全身心投入这件事中，并悉心照料黄豆，就一定可以种好。通过种黄豆这件事让我知道了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒粮食都是来之不易的，以后我要好好珍惜粮食。
作品12我们的绿色教室
作者：池州市城西小学班
教室——老师和学生的“家”，每天在这里与同学们一起学习、玩耍，所以教室在每个老师和学生的心中都尤为重要。“人人动手，美化家园”是班创建绿色教室的宣传口号。“搬来一盆花，送来一阵香；送来一盆花，增添一丝绿；贡献一份新力量，还你一份好心情”，学生们自觉行动，你搬来一盆花，我送来一盆草，几天功夫，我们的教室已成为名副其实的“绿色教室”。这个“家”的每位小成员在劳动委员的安排下给花草浇水、施肥……在同学们的悉心照料下，每一片叶子都清翠欲滴，每一朵花儿都争奇斗艳。
老师在绿色的环境下给同学们讲课，与同学们一起讨论；学生们坐在这样的教室里上课，空气清新，心情愉悦，学习效率也提高了。
作品13让绿色与孩子们相伴
作者：池州市城西小学班
每个同学一天中呆的最久的地方就是教室了。因此，好的教室可以给同学们一个良好的学习环境，对同学们的身体和学习成绩也有帮助，实践绿色德育，营造一个绿色的教室当为首选。
实践绿色德育，班级是最主要的基地，我们以创建绿色班级为目标，进行绿色德育的实践。每学期我们班都会在开学时组织学生一起布置绿色教室，鼓励师生针对本班特点，确立具有各自风格与追求的班级奋斗目标，并进行有个性有特色的布置，力求让教室成为师生共创、共学、共赏、共享的乐园。如各班设立“绿叶奖”展览区，每周末，让学生进行自评互评，谁在文明、友爱等方面表现优秀，则可获得一枚“绿叶”。
每周安排学生轮流养护花草，让学生在亲自动手实践中，产生爱护花草的情感，提高学生的班级荣誉感，更进一步培养学生对校园及小区内绿色植物的自觉爱护意识。
作品14 美丽的小三班
作者：实验幼儿园小三班
这是我们实验幼儿园小三班的植物角。其实，我们幼儿园每个班级都有一个这样美丽的地方，欢迎大家来参观哦！这些小植物都是孩子们带来的，有的是亲子种植的大蒜、有的是师生种植的吊兰和小树苗。我们每天吃过午饭都会带着孩子们来看看这些小植物，给它们浇水，阳光好的时候还把它们搬到操场晒晒阳光。在孩子们的卧室里我们也摆放了一些小植物，一是为了美化环境，二是保持孩子们的卧室清新舒适。希望大家能喜欢哦！
作品15 我们的绿色教室
作者：石台县实验小学一（1）班
欢迎您来到我们石台县实验小学绿意浓浓的一（1）班。一踏进教室，映入眼帘的就是我们的绿色图书角。架子上的除了图书，还有许多花花草草，你看：书架顶上摆着一盆吊兰和绿萝，每当下课铃响，吊兰垂下长长的绿枝条，热情地招呼我们去看书。当我们去取书时，绿萝总是用宽宽的、绿绿的叶子欢迎着我们。当我们读书眼睛疲劳时，我们便放眼书架的前方，因为那里摆着一个非常精致的花架，上面高低错落地摆满红掌、绣球、芦荟……当然少不了我们原生态最美山乡的县花——兰花。现在正是兰花绽放的季节，教室里充满着它们淡淡的芳香和家乡的气息。这些兰花呀，都是由同学们在家长的带领下去山上辛苦挖来的，我们都特别珍惜。在教室的后墙下摆放着各式各样的绿植，有常见的一帆风顺、红星当头、虎皮兰，还有来自海外的非洲菊和也门铁，它们汲取着校园泥土中的养分，愉快地生长，一点儿也不思念它们远方的家。
欢迎您来我们的教室，一道分享这绿色的温馨。
作品16 创意绿色，净化学生心灵
作者：石台县实验小学一（5）班
优美的环境，给人以美的启迪。优美的环境布置，给孩子们以美的熏陶。石台县实验小学一（5）班师生一起动手，把教室装扮成属于他们自己的绿色小世界，教室内，既有漂亮新颖的书画、书写工整的作业，也有制作精美的争章角和图书角，最吸引人的还是教室后方充满生机的绿色地带。有净化空气的绿萝，有娇艳动人的海棠花，有赋予象征意义的“鸿运当头”、“一帆风顺”……天真活泼的孩子们每天都精心呵护这一片绿。
幽雅洁净、富有内蕴的班级人文环境，定能在育人路上发挥“润物无声”的启迪：陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使教育的内力绽放得更加灿烂，更加持久。
作品17 幸福的笑脸像花儿那样绽放
作者：石台县实验小学二（1）班
石台县实验小学二（1）班是一个生机盎然的乐园。教室后方俨然成了一片“绿色的海洋、鲜花的世界”，大树墙诠释了育人如同树木的内涵。贴画下错落有致的摆放着绿萝、杜鹃、海棠等不同的盆栽。图书角被白掌、宫灯长寿花、珊瑚树等盆栽装点的生机勃勃，使教室变得温馨而富有活力。学生在这样温馨、优美的环境中，幸福的笑脸像绽放的花儿，滋生了与花儿共成长的美好愿望，教师在这样的环境中亦感到精神愉悦。
作品18 我们和苗儿共成长
作者：石台县实验小学二（4）班
走进石台县实验小学二（4）班的一瞬间，你仿佛走进一个绿色的小世界、一个花的家园。这里有玫瑰、杜鹃、袖珍竹、罗汉松、长寿花、蟹爪兰、仙客来、兰花、玫瑰海棠、四季海棠、石竹、吊兰、芦荟、绿箩、多肉植物等20个品种,共30余盆。老师们亲自为这些花儿制作了“身份证”，每盆植物都贴上标签，写上植物名称和确定管理人。这些花儿就是班的一员,孩子们就是它们的守护者,他们每天精心呵护着花儿,定期为它们浇水、除草、晒太阳。看，在孩子们的照料下,这些小苗长得多么茂盛,花儿开得多么美丽呀!
“我们和苗儿共成长！”这是孩子们的心声，也是老师和家长的期望。！
作品19播种绿色的种子
作者：石台县实验小学二（5）班
为了从小培养学生珍爱绿色，热爱自然的情感，在孩子们心中播下绿色的种子，石台县实验小学二（5）班的老师和同学们一起在教室内开辟了一块植物角。植物角以草本绿叶植物为主，有虎皮兰、吊兰、绿萝、袖珍椰子、白掌、红掌、芦荟等十几种植物，选取了梯形竹制花架，既稳固美观，又减少占地空间。班级还分组每周负责帮植物晒太阳，浇水等。孩子们在精心呵护花草的体验中，收获了快乐，感受到老师在培育他们的过程中付出的汗水。教室植物角的建立也为学生观察习作提供了便利。我们相信在孩子们心中播下的绿色种子一定会生根发芽。
作品20 幼儿园的一角——植物角
作者：东至县小太阳幼儿园
植物角是幼儿特别喜欢的一个区域，孩子们时常来观察植物生长的状态，给植物浇水，通过每次的观察记录，去总结哪些植物易生长、易存活，哪些植物需要充足的阳光、水分与营养。
给每一个植物取一个好听的名字，它就像孩子们的小伙伴一样，早上来时，会看一眼自己的“小伙伴”，放学走时，也会看一眼自己的“小伙伴”，留一个地方存放温暖，孩子们的心中会有所牵挂。去年植物角里也有老师们自己种的蔬菜和花，又换一季，植物角里还需增添一片绿色。